埃德尔森罗德里格斯参议院通讯社 埃德

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尔森罗德里格斯参议院通讯社 在这种情况下第  号法律（教育准则和基本法— LDB）规定教育必须以学习和教学自由以及思想和教学理念的多元化为基础以此作为保护教育多元化的方式。想法正是受到法律攻击而被判定为违宪的东西。法律中规定的政治和意识形态中立原则被隐藏机制所掩盖这意味着不容忍不同的世界观和事先审查制度——这两者都受到宪法的谴责（第条、第条和第条第条和第条）。 在实质上违宪的情况下法院承认该法律违反了宪法所采用的受教育权的观点。根据对 CF 第 、 和  条第五项的解释受教育权具有解放功能使个人能够进入人类生活最多样化的领域。作为实现这一目的的一种方式宪法为此类教学制定的指导方针确定了学习的自由以及思想和教学概念的多元化（CF 第  条第 II 项和第 III 项）。

学术自由或主席自由是定义学生受教育权的核心学生接触更大的世界观和不同的内容能够发展批判性和解放性思维。 通过这种方式STF清楚地认识到解放和多元化教育是建立民主法治国家的条件。贝洛奥里藏特市的法律意图掩盖其 WhatsApp 号码 自身的意识形态保守特征以及多元化教育和学术自由的侵略者宣布它构成学生根据国家指导和葡萄牙语拼写词汇学习葡萄牙语的权利语言 。它试图通过宣布学生的伪权利来掩盖违反宪法的行为。 举个例子想象一下这样的权利是否真的存在。 当然如果葡萄牙语教师永远无法教授吉马良斯·罗莎的《大塞尔唐》、《维雷达》等最伟大的民族文学作品之一那将是荒谬的。只是作为单词的发明者其中许多单词在任何词汇中都不算或不会算在内。事实上现在在以某种形式教授和学习葡萄牙语的伪权利的论点下这些部门的目的是阻止这种丰富而复杂的语言的自由发展。 值得注意的是全国范围内还没有一个教学项目提出用非二元标准代替二元标准或者用俗白话代替文化标准。



然而另一方面有必要记住语言是有生命力的并且以通常不限于规则的方式进行体验。葡萄牙语教师所做的——并且需要做的——是在课堂上讨论这些其他用途——例如互联网语言中出现的腐败其中你就是你还有许多其他语言是互联网语言的一部分。在虚拟社交网络的现实中长大的新一代的解释学视野。现在如果学校不讨论这个问题它就不会接触到这些年轻人并且会变得越来越过时。中性语言只是现有的非正式用法之一法律的禁止不会使其消失。 然而在思考国家对教育质量的责任时这个伪问题真的是优先考虑的问题吗？贝洛奥里藏特的公立学校是否具有如此卓越的标准以至于纳税人的时间和金钱可以花在让市议会讨论这个问题上？ 禁止使用中性或非二元语言除了保护葡萄牙语的某种形式之外还暴露了对交流和生活固有的语言多样性和多元性的侵犯更具体地说侵犯了性别和性别的多样性。性取向。不仅仅是试图定义一种葡萄牙语教学方法其内心深处的真正意图是消除性别或性取向多元化的存在。因此我们所面临的是对性少数群体平等和统一的正面侵犯。